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- 基于云課堂的混合式教學(xué) 內(nèi)容精選 換一換
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優(yōu)學(xué)院教學(xué)云平臺是面向高校的混合式教學(xué)管理平臺,提供在線教學(xué)、移動教學(xué)、直播教學(xué)功能支持,是教育部在疫情期間首批公布的22家“停課不停學(xué)” 在線教育平臺 之一。 了解詳情 最新文章 【精選企業(yè)應(yīng)用】全民戰(zhàn)疫時期,企業(yè)遠(yuǎn)程辦公如何更高效? 華為云聯(lián)合歐電云打造新時代數(shù)字化轉(zhuǎn)型的利器 2022第二屆華為大學(xué)生電力電子創(chuàng)新大賽來自:云商店演示文稿或者拍一段情景模擬的視頻等。教師除了布置作業(yè)題目和作業(yè)要求,還可以設(shè)置允許的文件格式和允許上傳的最大文件。 圖 上傳作業(yè)設(shè)置界面 圖 上傳作業(yè)發(fā)布設(shè)置 上傳作業(yè)設(shè)置的不同之處在于: 1. 選擇學(xué)生提交文件的類型:教師布置上傳作業(yè)需要設(shè)置上傳作業(yè)的格式。系統(tǒng)允許上傳文檔類、壓縮包、視頻、音頻和其他(HTML來自:云商店
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開源對數(shù)據(jù)庫生態(tài)的幫助,整體來講,是正向的積極的。但是開源需要真的開源,需要安全的開源和合規(guī)的開源,開源涉及大量第三方依賴包括專利的優(yōu)化和調(diào)整,而不是代碼放開就是開源;所以從這個意義上來講,開源也要負(fù)責(zé)任,開源不是終點,更不是被迫的應(yīng)對措施,開源需要幫助更多的伙伴能真正的用起來。 同來自:專題點擊【學(xué)生名冊】,可以查看學(xué)習(xí)該門課程的學(xué)生的基本信息,包括學(xué)號、姓名、性別、所屬院校、所在班級、加入時間、到期時間。點擊【下載名冊】,可以下載學(xué)習(xí)該門課程的學(xué)生的名冊(見圖 1-2)。點擊【預(yù)覽課程】,可以預(yù)覽課程的單元結(jié)構(gòu),點擊單元名稱打開課程進(jìn)行預(yù)覽?!緦W(xué)分設(shè)置】頁面可以修改該門課程的學(xué)分和學(xué)分認(rèn)定來自:云商店
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角色: IAM 最初提供的一種根據(jù)用戶的工作職能定義權(quán)限的粗粒度授權(quán)機(jī)制。該機(jī)制以服務(wù)為粒度,提供有限的服務(wù)相關(guān)角色用于授權(quán) IAM最新提供的一種細(xì)粒度授權(quán)的能力,可以精確到具體服務(wù)的操作、資源以及請求條件等。基于策略的授權(quán)是一種更加靈活的授權(quán)方式,能夠滿足企業(yè)對權(quán)限最小化的安全管控要求。來自:專題
用戶駕駛行為的分析結(jié)果。 場景: 本次實戰(zhàn)的原始數(shù)據(jù)為車主的駕駛行為信息,包括車主在日常的駕駛行為中,是否急加速、急剎車、空擋滑行、超速、疲勞駕駛等信息,通過Spark組件的強(qiáng)大的分析能力,分析統(tǒng)計指定時間段內(nèi),車主急加速、急剎車、空擋滑行、超速、疲勞駕駛等違法行為的次數(shù)。 MapReduce服務(wù)來自:百科
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