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- 深度教學(xué)背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 內(nèi)容精選 換一換
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面頂部“登錄” ，如 下圖所示： 2 我的課程 登錄成功后，點(diǎn)擊網(wǎng)站上方學(xué)習(xí)中心，看到學(xué)習(xí)的課程。 學(xué)生查看學(xué)習(xí)的課程如下圖所示： 3 課程學(xué)習(xí) 3.1 課程內(nèi)容學(xué)習(xí) 點(diǎn)擊課程圖片，進(jìn)入課程主頁學(xué)習(xí) 章節(jié)導(dǎo)航中，可以看到課程安排需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如下圖所示 課程內(nèi)容包含：視頻，文檔，網(wǎng)頁，附件，測(cè)驗(yàn)和作業(yè)。來自：云商店團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)是教師已經(jīng)為學(xué)員分配小組，指定了組長(zhǎng)，而且選擇好了小組實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目。小組組長(zhǎng)在學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中復(fù)制小組的基本信息維護(hù)（組名、 LOG O）、小組的項(xiàng)目計(jì)劃的安排、小組成員的成績(jī)?cè)u(píng)分。普通組員需要在實(shí)訓(xùn)過程中完成自己分配的任務(wù)，提交代碼，提交日?qǐng)?bào)和周報(bào)，上傳階段的成果物。 3、個(gè)人實(shí)訓(xùn) 個(gè)人實(shí)訓(xùn)是教師已經(jīng)為學(xué)員分配來自：云商店
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建設(shè)實(shí)際需求，主要圍繞教育管理、教育教學(xué)和教育科研等教育領(lǐng)域，構(gòu)建“會(huì)管、惠教、慧學(xué)、匯數(shù)”的智慧教育云平臺(tái)。深化信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)能力、學(xué)校管理、社會(huì)公眾服務(wù)的融合，推進(jìn)智慧學(xué)習(xí)、智慧教學(xué)、智慧科研、智慧評(píng)價(jià)、智慧管理及智慧校園一體化發(fā)展，打造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的區(qū)域智慧教來自：云商店司。 介紹一下RPA教學(xué)管理云平臺(tái)的服務(wù)商。 西安漫威智能科技有限公司是一家成立于2016年的服務(wù)商，專注于RPA教學(xué)管理云平臺(tái)。公司的核心團(tuán)隊(duì)成員擁有十余年的ICT行業(yè)和職業(yè)教育管理與服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。公司的使命是搭建產(chǎn)業(yè)與教育之間的橋梁，為學(xué)校、政府和行業(yè)企業(yè)提供一流的產(chǎn)品和解決方案來自：專題
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通過精心優(yōu)化的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程，降低了商品的成本，使客戶能夠以更低的價(jià)格購(gòu)買商品，節(jié)省費(fèi)用。 通過精心優(yōu)化的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程，降低了商品的成本，使客戶能夠以更低的價(jià)格購(gòu)買商品，節(jié)省費(fèi)用。 RPA教學(xué)管理云平臺(tái) 盈利分析 通過深入的盈利潛力分析，確保商品的市場(chǎng)定位和 定價(jià) 策略合理，為客戶帶來良好的投資回報(bào)。 通過深入的盈利來自：專題![]()
及智能科學(xué)與技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生采用智能科學(xué)技術(shù)與理論解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神，為選拔、推薦優(yōu)秀智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才創(chuàng)造條件，促進(jìn)高等學(xué)校智能及相關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐改革和學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。 【賽事介紹】 2019 年第一屆廣西大學(xué)生智能設(shè)計(jì)大賽由廣西區(qū)教育廳主來自：百科![]()
合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，線下的場(chǎng)景加線上的融入，精準(zhǔn)記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，便于機(jī)構(gòu)和學(xué)校更有針對(duì)性地提升特定環(huán)節(jié)的服務(wù)，技術(shù)將幫助教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)兩件事：一是優(yōu)質(zhì)資源的大規(guī)?？焖倨占埃硪粋€(gè)是千人千面的大規(guī)模因材施教。 OMO教學(xué)模式不是簡(jiǎn)單的O2O教學(xué)模式（線上轉(zhuǎn)線下、來自：云商店![]()
種ICT技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程。 華為云 面向未來的智能世界，數(shù)字化是企業(yè)發(fā)展的必由之路。數(shù)字化成功的關(guān)鍵是以云原生的思維踐行云原生，全數(shù)字化、全云化、AI驅(qū)動(dòng)，一切皆服務(wù)。 華為云將持續(xù)創(chuàng)新，攜手客戶、合作伙伴和開發(fā)者，致力于讓云無處不在，讓智能無所不及，共建智能世界云底座。 華為云官網(wǎng)立即注冊(cè)一元域名華為 云桌面來自：百科![]()
2.推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”改革創(chuàng)新，引入開放的、協(xié)作的和智能的互動(dòng)教學(xué)管理新模式，如項(xiàng)目教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、幕課教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂； 3.與國(guó)內(nèi)一流互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)及本地教育機(jī)構(gòu)合作，引入企業(yè)師資，掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，打造校企混編的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，賦能校內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)能力； 4.探索創(chuàng)新實(shí)來自：云商店![]()
已成為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必不可少的重要支撐。借助教育大數(shù)據(jù)能夠?qū)?span style='color:#C7000B'>學(xué)習(xí)者的所有信息進(jìn)行系統(tǒng)的整理和分析，例如可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)教育環(huán)境，完善教學(xué)的場(chǎng)景，配置教育試驗(yàn)場(chǎng)景等，這些都能夠充分的調(diào)用學(xué)生群體在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主動(dòng)性和積極性，對(duì)教育領(lǐng)域的發(fā)展有不可估量的作用。 教育大數(shù)據(jù)中心邏輯結(jié)構(gòu)圖來自：云商店![]()
將符合標(biāo)準(zhǔn)的各類應(yīng)用進(jìn)行接入，統(tǒng)一的界面風(fēng)格，為用戶提供一致的用戶體驗(yàn)；資源中心通過引入簽約名師，名校資源（互聯(lián)網(wǎng)同步資源，校本資源）使用各類優(yōu)質(zhì)資源的聚合；個(gè)人中心實(shí)現(xiàn)用戶入口及桌面、用戶業(yè)務(wù)應(yīng)用數(shù)據(jù)、各類應(yīng)用流程的整合；社區(qū)中心為師生，家長(zhǎng)，學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)，溝通，交流來自：云商店![]()
在進(jìn)行的課程可以學(xué)習(xí)，已結(jié)束的課程只能預(yù)覽，如下圖所示： 3 進(jìn)入課程 點(diǎn)擊進(jìn)入課程，可以看到課程安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程公告和討論區(qū)。 4 課外學(xué)習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)教師布置的課外任務(wù)，課外任務(wù)包含視頻、文檔、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等內(nèi)容。學(xué)生可以點(diǎn)擊進(jìn)入學(xué)習(xí)。 5 上課 5.1 課堂消息 上課中，教來自：云商店![]()
國(guó)內(nèi)更多的各類型園區(qū)投身于園區(qū)的智慧化建設(shè)中。 2012年“十八大”提出全面建設(shè)新型小康社會(huì)，智慧城市、智慧園區(qū)建設(shè)是國(guó)家城市化發(fā)展過程中的必然選擇。 2013年住建部在北京召開創(chuàng)建國(guó)家智慧城市試點(diǎn)工作會(huì)議，其中包含園區(qū)建設(shè)如蘇州工業(yè)園區(qū)、上海漕河涇開發(fā)區(qū)、西安高新區(qū)智慧化園區(qū)。來自：云商店![]()
時(shí)在線教育的用戶也激增。線上教育的急速發(fā)展也催生了很多線上行業(yè)巨頭，對(duì)線下培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)生了非常大的威脅。越來越多人意識(shí)到急速布局線上業(yè)務(wù)的必要性和緊迫性，以及重點(diǎn)推進(jìn)教育行業(yè)的精細(xì)化運(yùn)營(yíng)。OMO模式是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)給教育行業(yè)帶來的新變化，對(duì)于這一新出現(xiàn)的概念，沒有既往經(jīng)驗(yàn)，各家都在摸著石過河。來自：云商店![]()
從學(xué)校教師發(fā)展實(shí)際需求出發(fā)，打造適應(yīng)新高考場(chǎng)景下的一體化、多維度的考評(píng)體系。 核心優(yōu)勢(shì)： 智能化的完成學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)考評(píng)，幫助老師全方面認(rèn)識(shí)自己，更好的開展教學(xué)管理。 提供教師自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)等不同的評(píng)價(jià)方式，保證教師評(píng)價(jià)的公平合理。 實(shí)現(xiàn)教師獲獎(jiǎng)記錄、教研實(shí)研等相關(guān)材料和成果的一鍵上傳和自動(dòng)計(jì)分統(tǒng)計(jì)。來自：云商店![]()
創(chuàng)建開課分為兩種方式： 方式一：通過自建課程來創(chuàng)建一個(gè)開課。 方式二：通過引進(jìn)資源開課方式，創(chuàng)建開課。 4.1.1 開課信息設(shè)置 創(chuàng)建開課完成后，點(diǎn)擊管理，對(duì)開課進(jìn)行相關(guān)設(shè)置。 1. 可以對(duì)開課的時(shí)間、開課名稱等屬性進(jìn)行設(shè)置 2. 對(duì)本次開課的課程信息進(jìn)行設(shè)置 3. 對(duì)本次開課的教師信息進(jìn)行設(shè)置來自：云商店![]()
設(shè)置課程考核方式 為?供客觀科學(xué)的課程考核方式，優(yōu)學(xué)院?供“考核策略”功能，支持教師給各種評(píng)分項(xiàng)設(shè)置權(quán)重，最后自動(dòng)計(jì)算各類評(píng)分項(xiàng)的匯總成績(jī)。學(xué)生線上學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，如學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)成績(jī)和各項(xiàng)作業(yè)、考試的分?jǐn)?shù)等，都可以納入課程考核的范圍。 入口：教師登錄 > 進(jìn)度成績(jī) > 課程考核，點(diǎn)擊【創(chuàng)建考核策略】來自：云商店![]()
要開通的課程，填寫課程有效期，之后點(diǎn)擊【下載模板】，按照模板編輯好學(xué)生名單后上傳。最后點(diǎn)擊【開課】，就完成了給學(xué)生批量開課的操作。 圖 1- 3 批量開課 點(diǎn)擊【引入共享課程】，管理員可以從【優(yōu)學(xué)院】和您的學(xué)校所在的聯(lián)盟發(fā)布所有共享課程中，選擇合適的課程，引入本校，供學(xué)生選擇和學(xué)習(xí)（見圖來自：云商店![]()
要專業(yè)的運(yùn)維團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，不同行業(yè)對(duì)模型的需求差異大，需要針對(duì)特定行業(yè)進(jìn)行模型微調(diào)，開發(fā)一個(gè)智能化應(yīng)用門檻還是較高的。 缺少快速定制助手的工具開發(fā)平臺(tái) 目前市場(chǎng)上雖然有一些單一環(huán)節(jié)的低代碼開發(fā)工具，但缺乏全流程、低門檻的定制化開發(fā)平臺(tái)，難以滿足企業(yè)快速開發(fā)和迭代的需求。并且缺乏行來自：百科![]()
同研究和探索的問題。 大數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)科學(xué)理論的指導(dǎo)下，改變創(chuàng)新模式和理念，發(fā)展大數(shù)據(jù)技術(shù)，深化大數(shù)據(jù)應(yīng)用和實(shí)踐，而行業(yè)大數(shù)據(jù)將是大數(shù)據(jù)最大、最佳的應(yīng)用領(lǐng)域。教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用不僅能夠使教育行業(yè)數(shù)據(jù)快速標(biāo)準(zhǔn)化，而且可以實(shí)現(xiàn)不同時(shí)期、不同系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與交換，通過以教學(xué)場(chǎng)景為核心進(jìn)行來自：云商店![]()
后疫情時(shí)代下，教育創(chuàng)新劍指何方？ 想知道OMO線上線下深度融合模式下，大數(shù)據(jù)該如何賦能智慧教學(xué)？ 教育信息化、智慧化的未來發(fā)展模式是什么？ 鎖定3月4日19：00華為云云市場(chǎng)·新生態(tài)直播第二十八期——《后疫情時(shí)代下的OMO教學(xué)新體驗(yàn)》，與中軟國(guó)際教育科技集團(tuán)副總裁徐建民深度探討未來來自：云商店
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