- 規(guī)則引擎的設(shè)計(jì)視頻教學(xué) 內(nèi)容精選 換一換
-
據(jù)按需轉(zhuǎn)發(fā)和處理,您無(wú)需線下購(gòu)買和部署服務(wù)器,即可實(shí)現(xiàn)設(shè)備數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、計(jì)算、分析的全棧服務(wù)。 華為云 面向未來(lái)的智能世界,數(shù)字化是企業(yè)發(fā)展的必由之路。數(shù)字化成功的關(guān)鍵是以云原生的思維踐行云原生,全數(shù)字化、全云化、AI驅(qū)動(dòng),一切皆服務(wù)。 華為云將持續(xù)創(chuàng)新,攜手客戶、合作伙伴和開(kāi)發(fā)者來(lái)自:百科云知識(shí) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中的物理設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中的物理設(shè)計(jì) 時(shí)間:2021-06-02 14:34:01 數(shù)據(jù)庫(kù) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中的物理設(shè)計(jì)階段是指,在用戶確認(rèn)的邏輯模型基礎(chǔ)上,以數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)行效率,業(yè)務(wù)操作效率,前端應(yīng)用效率等因素為出發(fā)點(diǎn)對(duì)模型進(jìn)行的調(diào)整。面向物理實(shí)施過(guò)程的具體細(xì)節(jié)。最終來(lái)自:百科
- 規(guī)則引擎的設(shè)計(jì)視頻教學(xué) 相關(guān)內(nèi)容
-
恢復(fù)告警:定義告警級(jí)別、告警名稱、告警內(nèi)容等,當(dāng)滿足觸發(fā)設(shè)置的條件后,產(chǎn)生的告警將統(tǒng)一上報(bào)到 應(yīng)用運(yùn)維管理 服務(wù)( AOM )管理界面。 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā) 設(shè)備接入IoTDA 與華為云上的其他服務(wù)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接,就是借助于規(guī)則引擎中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)滿足數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)的觸發(fā)條件時(shí),IoTDA便能根據(jù)所設(shè)定的觸發(fā)事件將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)到其他服務(wù)或是推送給應(yīng)用。例如DIS、 OBS 等。來(lái)自:百科開(kāi)放(Open): 端到端的開(kāi)源:從需求的收集、提交、架構(gòu)的變更到代碼,均開(kāi)源 盡最大可能重用已有開(kāi)源項(xiàng)目 靈活(Flexible): 不使用任何不可替代的私有/商業(yè)組件 大量使用插件化方式進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 可擴(kuò)展(Scalable): 由多個(gè)相互獨(dú)立的項(xiàng)目組成 每個(gè)項(xiàng)目包含多個(gè)獨(dú)立服務(wù)組件來(lái)自:百科
- 規(guī)則引擎的設(shè)計(jì)視頻教學(xué) 更多內(nèi)容
-
360度用戶畫(huà)像:對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行全流程跟蹤和能力刻畫(huà)。 智慧教學(xué)云平臺(tái)的特點(diǎn): l基于成果導(dǎo)向的教育理念 l企業(yè)級(jí)真實(shí)項(xiàng)目案例 l行業(yè)前沿課程體系 l領(lǐng)先行業(yè)的軟件工程標(biāo)準(zhǔn) l以大數(shù)據(jù)為支撐的智慧教學(xué)平臺(tái) l云上與本地結(jié)合的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) l實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)環(huán)境同步供應(yīng) l線上線下結(jié)合的服務(wù)體系 云市場(chǎng)商品 前往店鋪:北京中軟國(guó)際教育科技股份有限公司來(lái)自:云商店華為云計(jì)算 云知識(shí) 邏輯設(shè)計(jì)的常用方法 邏輯設(shè)計(jì)的常用方法 時(shí)間:2021-06-02 10:26:53 數(shù)據(jù)庫(kù) 邏輯設(shè)計(jì)比較常用的方式是使用E-R設(shè)計(jì)工具,IDEF1x方法來(lái)進(jìn)行邏輯模型建設(shè),常用的ER圖表示法包括IDEF1x,IE模型的Crow's foot ,UML類圖方式等。來(lái)自:百科【學(xué)習(xí)進(jìn)度】,在本周學(xué)習(xí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)面板下方,顯示的是課程學(xué)習(xí)進(jìn)度面板。本面板顯示您所教的所有班級(jí),當(dāng)前選中課程的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。 圖 當(dāng)前選中課程的所有班級(jí)整體學(xué)習(xí)進(jìn)度 (1)班級(jí)所有學(xué)生的進(jìn)度:點(diǎn)擊班級(jí)名稱可查看這個(gè)班級(jí)所有學(xué)生的進(jìn)度 圖 班級(jí)所有學(xué)生的進(jìn)度 (2)選中章節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)完成情況:點(diǎn)擊章節(jié)名稱可以查看選中章節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)完成情況。來(lái)自:云商店華為云計(jì)算 云知識(shí) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的困難 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的困難 時(shí)間:2021-06-02 09:37:09 數(shù)據(jù)庫(kù) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)面臨的主要困難: 1. 熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)的人員缺乏業(yè)務(wù)知識(shí)和行業(yè)知識(shí); 2. 熟悉業(yè)務(wù)知識(shí),了解業(yè)務(wù)流程的人往往缺乏對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品的了解,對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)流程也不熟悉; 3.來(lái)自:百科華為云計(jì)算 云知識(shí) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的概念 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的概念 時(shí)間:2021-06-02 09:23:33 數(shù)據(jù)庫(kù) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境,構(gòu)造優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯模式和物理結(jié)構(gòu),并據(jù)此建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng),使之能夠有效地存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù),滿足各種用戶的應(yīng)用需求。 文中課程 更來(lái)自:百科WeLink 互動(dòng)教學(xué)平臺(tái) WeLink互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)充分結(jié)合WeLink的連接能力,模擬真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景,擴(kuò)展教學(xué)邊界,實(shí)現(xiàn)線上、線下高效互動(dòng)。 針對(duì)線上課堂,WeLink互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)有著深厚的線上連接能力,有效打破地理和空間的限制,連接學(xué)校和師生,實(shí)現(xiàn)不同校區(qū)(不同地域)間的遠(yuǎn)程多媒體教來(lái)自:專題數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是什么 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是什么 時(shí)間:2021-06-02 09:39:43 數(shù)據(jù)庫(kù) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的目標(biāo),是為用戶和各種應(yīng)用系統(tǒng)提供一個(gè)信息基礎(chǔ)設(shè)施和高效的運(yùn)行環(huán)境。 高效的運(yùn)行環(huán)境包括: 數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的存取效率; 數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)空間的利用率; 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)行管理的效率。來(lái)自:百科華為云計(jì)算 云知識(shí) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)需求分析的要求 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)需求分析的要求 時(shí)間:2021-06-02 09:51:13 數(shù)據(jù)庫(kù) 在做數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的需求分析時(shí),需要: 1. 了解現(xiàn)有系統(tǒng)的運(yùn)行概況; 2. 確定新系統(tǒng)的功能要求; 3. 收集能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及相關(guān)的業(yè)務(wù)流程。 文中課程來(lái)自:百科數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)需求分析的意義 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)需求分析的意義 時(shí)間:2021-06-02 09:49:24 數(shù)據(jù)庫(kù) 需求分析階段主要是收集信息并進(jìn)行分析和整理,為后續(xù)階段提供充足信息。 需求分析是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。是最困難,也可能最耗時(shí)的階段。需求分析沒(méi)做好,會(huì)導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)重新返工。來(lái)自:百科購(gòu)買的套餐包在生效期內(nèi),扣費(fèi)方式是先扣除已購(gòu)買的套餐包內(nèi)的額度后,超出部分以按需計(jì)費(fèi)的方式進(jìn)行結(jié)算。 購(gòu)買的套餐包到期后如果沒(méi)有購(gòu)買新的套餐包,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)為按需計(jì)費(fèi)。 視頻轉(zhuǎn)文字-常見(jiàn)問(wèn)題解答 視頻轉(zhuǎn)文字-常見(jiàn)問(wèn)題解答 更多視頻轉(zhuǎn)文字問(wèn)題答疑請(qǐng)前往 了解更多 更多視頻轉(zhuǎn)文字問(wèn)題答疑請(qǐng)前往來(lái)自:專題華為云計(jì)算 云知識(shí) DRS的獨(dú)特設(shè)計(jì)和使用場(chǎng)景 DRS的獨(dú)特設(shè)計(jì)和使用場(chǎng)景 時(shí)間:2021-03-25 15:44:36 數(shù)據(jù)庫(kù) 數(shù)據(jù)庫(kù)遷移 數(shù)據(jù)庫(kù)管理 數(shù)據(jù)庫(kù)備份 云服務(wù)器 云計(jì)算 DRS是通過(guò)任務(wù),按照流程指引來(lái)完成遷移的,一旦啟動(dòng)即自動(dòng)完成遷移,可以觀看官網(wǎng)視頻、用戶指南、最佳實(shí)踐來(lái)自:百科時(shí)在線教育的用戶也激增。線上教育的急速發(fā)展也催生了很多線上行業(yè)巨頭,對(duì)線下培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)生了非常大的威脅。越來(lái)越多人意識(shí)到急速布局線上業(yè)務(wù)的必要性和緊迫性,以及重點(diǎn)推進(jìn)教育行業(yè)的精細(xì)化運(yùn)營(yíng)。OMO模式是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)給教育行業(yè)帶來(lái)的新變化,對(duì)于這一新出現(xiàn)的概念,沒(méi)有既往經(jīng)驗(yàn),各家都在摸著石過(guò)河。來(lái)自:云商店
- 單片機(jī)教學(xué)視頻講得好
- 《從零開(kāi)始學(xué)Hadoop大數(shù)據(jù)分析(視頻教學(xué)版)》 —3.2.2 HDFS的設(shè)計(jì)
- 《Python程序設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱
- 韋東山Linux教學(xué)視頻中的makefile文件詳細(xì)介紹
- 韋東山Linux教學(xué)視頻中的makefile文件詳細(xì)介紹
- 《C#程序設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱
- Springboot - 集成JBOOS 規(guī)則引擎 Drools
- 手把手教學(xué):如何設(shè)計(jì) SDK
- 【kafka運(yùn)維】你真的懂?dāng)?shù)據(jù)遷移嗎?(附教學(xué)視頻)
- 【kafka運(yùn)維】你真的懂?dāng)?shù)據(jù)遷移嗎?(附教學(xué)視頻)