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- 規(guī)則引擎的設(shè)計(jì)視頻教學(xué) 內(nèi)容精選 換一換
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控制臺的“全局設(shè)置 > 預(yù)置轉(zhuǎn)碼模板”中查看已有的預(yù)置轉(zhuǎn)碼模板。 網(wǎng)站視頻轉(zhuǎn)碼后的視頻如何掛載到其它網(wǎng)站？ 網(wǎng)站視頻轉(zhuǎn)碼后的視頻存儲(chǔ)在指定的輸出路徑，您可以直接登錄 OBS 控制臺查看該文件，掛載到其它文件可參見分享文件。 須知： 該方法僅適用視頻文件比較小的，若您需要分享的視頻過大來自：專題拓課云互動(dòng)小班課是針對在線交互場景設(shè)計(jì)的基于音視頻互動(dòng)、課件互動(dòng)、教學(xué)小工具互動(dòng)的音視頻互動(dòng)教室，分為1對1和1對多兩種教室類型，支持24路實(shí)時(shí)音視頻互動(dòng)，國內(nèi)外師生可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的音視頻通話；互動(dòng)小班課堂豐富的界面功能、優(yōu)質(zhì)的音視頻體驗(yàn)，可以滿足各種教學(xué)場景的需要。本文為您介紹拓課云直播來自：云商店
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拓課云互動(dòng)小班課是針對在線交互場景設(shè)計(jì)的基于音視頻互動(dòng)、課件互動(dòng)、教學(xué)小工具互動(dòng)的音視頻互動(dòng)教室，分為1對1和1對多兩種教室類型，支持24路實(shí)時(shí)音視頻互動(dòng)，國內(nèi)外師生可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的音視頻通話；互動(dòng)小班課堂豐富的界面功能、優(yōu)質(zhì)的音視頻體驗(yàn)，可以滿足各種教學(xué)場景的需要。本文為您介紹拓課云直播來自：云商店選擇轉(zhuǎn)碼后的文件，單擊“下載”即可。 視頻轉(zhuǎn)碼視頻能否從低分辨率轉(zhuǎn)高分辨？ 您可以通過調(diào)用新建轉(zhuǎn)碼任務(wù)接口，將參數(shù)“upsample”設(shè)置為“1”開啟上采樣，將低分辨率的視頻轉(zhuǎn)碼成高分辨率的視頻。 視頻轉(zhuǎn)碼后的視頻如何掛載到其它網(wǎng)站？ 視頻轉(zhuǎn)碼后的視頻存儲(chǔ)在指定的輸出路徑，您可來自：專題
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拓課云互動(dòng)小班課是針對在線交互場景設(shè)計(jì)的基于音視頻互動(dòng)、課件互動(dòng)、教學(xué)小工具互動(dòng)的音視頻互動(dòng)教室，分為1對1和1對多兩種教室類型，支持24路實(shí)時(shí)音視頻互動(dòng)，國內(nèi)外師生可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的音視頻通話；互動(dòng)小班課堂豐富的界面功能、優(yōu)質(zhì)的音視頻體驗(yàn)，可以滿足各種教學(xué)場景的需要。本文為您介紹拓課云直播互動(dòng)小班課教師端花名冊操作說明。來自：云商店![]()
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在瀏覽器地址欄，輸入為您配置好的平臺網(wǎng)址。打開網(wǎng)頁后，點(diǎn)擊頁面頂部“登錄” ，如 下圖所示： 2 創(chuàng)建課堂教學(xué) 登錄后，進(jìn)入平臺。點(diǎn)擊進(jìn)入一門開課，點(diǎn)擊教學(xué)活動(dòng)下的備課，如下圖所示，添加課堂教學(xué)。 3 設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容 課堂教學(xué)創(chuàng)建完成后，設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容。 課堂教學(xué)內(nèi)容支持視頻、文檔、投票、腦暴、測試、評分、簽到、選人和搶答。來自：云商店![]()
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攝像頭共享，共享屏幕。需要注意的是，直播的錄制需要教師手動(dòng)開始錄制。 4、網(wǎng)易云直播 網(wǎng)易云直播是使用OBS推流直播，所以需要老師本地安裝好 OBS 的推流工具。使用網(wǎng)易云直播的時(shí)候，點(diǎn)擊直播按鈕，會(huì)彈出直播推流的地址，老師復(fù)制當(dāng)前地址到 OBS的推流軟件中。 5、結(jié)束直播 完成來自：云商店![]()
南之云實(shí)驗(yàn)。系統(tǒng)的云課堂有兩種，一種時(shí)標(biāo)準(zhǔn)課堂，實(shí)驗(yàn)可以穿插在教師的授課過程中；另一種時(shí)實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)課的主體時(shí)實(shí)驗(yàn)案例，主要是讓學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟。標(biāo)準(zhǔn)課堂或者實(shí)驗(yàn)課，根據(jù)實(shí)驗(yàn)選擇的虛擬機(jī)模板的不同，大致可以分為以下類型的云實(shí)驗(yàn)：OpenStack（使用云計(jì)算分配的虛擬機(jī)）、Docker（使用來自：云商店![]()
識別等炫酷玩法。 視頻云平臺如何降低直播延時(shí)？ 一般情況下，RTMP推流 +FLV播放的正常延遲在2-3s左右，若您的直播出現(xiàn)延遲時(shí)間過長的現(xiàn)象，可參考以下方式進(jìn)行性能優(yōu)化。 一般情況下，RTMP推流 +FLV播放的正常延遲在2-3s左右，若您的直播出現(xiàn)延遲時(shí)間過長的現(xiàn)象，可參考以下方式進(jìn)行性能優(yōu)化。來自：專題![]()
云知識 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 時(shí)間：2020-12-08 10:14:51 HCIA- GaussDB 系列課程。本課程主要介紹數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的方法基礎(chǔ)及相關(guān)概念。 目標(biāo)學(xué)員 高校學(xué)生、個(gè)人開發(fā)者中的數(shù)據(jù)庫初學(xué)者 課程目標(biāo) 了解如何設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫。 課程大綱 第1章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)概述 第2章來自：百科![]()
資源建設(shè)，整體設(shè)計(jì)思想圍繞教育大數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)全市教育數(shù)據(jù)的“聚、通、用”，從而為各個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教育管理部門的教育決策提供科學(xué)指導(dǎo)。 作為新型智慧城市惠民工程的一部分，智慧教育云平臺不是孤立建設(shè)的，該平臺最終必須實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)層面縱向橫向的互聯(lián)互通。從橫向來講，要與智慧城市中公安、人口、住建、醫(yī)療來自：云商店![]()
應(yīng)多元的架構(gòu)的支撐，例如 1.家庭安防，cloud VR，智能工廠等業(yè)務(wù)場景需要的是ARM原生的鯤鵬、AI大算力的昇騰和GPU圖像處理的多樣算力。 2.基因測序、高性能計(jì)算、媒體內(nèi)容分析等業(yè)務(wù)場景需要的是可業(yè)務(wù)封裝的云容器、并發(fā)處理的批量計(jì)算（Batch）、靈活業(yè)務(wù)響應(yīng)的Serverless的多形粒度。來自：百科![]()
智慧大腦的基礎(chǔ)資源服務(wù)，并整合各區(qū)縣教育信息基礎(chǔ)設(shè)施資源，實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理?，F(xiàn)在已經(jīng)建設(shè)了 IT 機(jī)房的區(qū)縣教育基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行匹配 XX 市智慧大腦的升級改造，作為智慧教育的分中心，并逐步并入智慧大腦。所有未建設(shè) IT 機(jī)房的市教育局、市直屬學(xué)校、各區(qū)縣教育局，智慧教育云平臺統(tǒng)一建設(shè)在來自：云商店![]()
據(jù)要求完成針對老師的教學(xué)考評，一鍵提交即可。告別紙質(zhì)考評回收難、統(tǒng)計(jì)難、分析難問題。 云市場商品 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司 智慧校園應(yīng)用管理平臺 “智慧校園”是通過利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來改變學(xué)生、教師和校園資源相互交互的方式，實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式?????來自：云商店![]()
華為云計(jì)算 云知識 視頻中的碼率是什么意思 視頻中的碼率是什么意思 時(shí)間：2022-08-12 16:54:38 【云視頻最新活動(dòng)】 視頻中的碼率是數(shù)據(jù)傳輸時(shí)單位時(shí)間傳送的數(shù)據(jù)位數(shù)，單位千位每秒 ，通俗理解為取樣率，單位時(shí)間內(nèi)取樣率越大，精度就越高，處理出來的文件就越接近原始文件來自：百科![]()
合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，線下的場景加線上的融入，精準(zhǔn)記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，便于機(jī)構(gòu)和學(xué)校更有針對性地提升特定環(huán)節(jié)的服務(wù)，技術(shù)將幫助教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)兩件事：一是優(yōu)質(zhì)資源的大規(guī)?？焖倨占?，另一個(gè)是千人千面的大規(guī)模因材施教。 OMO教學(xué)模式不是簡單的O2O教學(xué)模式（線上轉(zhuǎn)線下、來自：云商店![]()
華為云計(jì)算 云知識 邏輯設(shè)計(jì)和邏輯模型 邏輯設(shè)計(jì)和邏輯模型 時(shí)間：2021-06-02 10:21:11 數(shù)據(jù)庫 邏輯設(shè)計(jì)階段是將概念模型轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)據(jù)模型的過程。 按照概念設(shè)計(jì)階段建立的基本E-R圖，按選定的目標(biāo)數(shù)據(jù)模型（層次、網(wǎng)狀、關(guān)系、面向?qū)ο螅?，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的邏輯模型。 對于關(guān)來自：百科![]()
和一致性。 開發(fā)者的體驗(yàn)性（Developer Experience, DX） 設(shè)計(jì)API時(shí)，應(yīng)注重文檔的清晰度、示例的豐富性、沙箱環(huán)境的提供、錯(cuò)誤信息的友好性等，降低開發(fā)者接入和使用API的難度，提高其效率和滿意度。 向后兼容性（Backward Compatibility）來自：百科
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