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- 深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語文教師如何教 內(nèi)容精選 換一換
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本文介紹中軟國際智慧教學(xué)云平臺教師使用指南之開放課課程管理。課程管理主要體現(xiàn)教師在備課過程中的操作，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的開放課。 1、課程管理 教師進(jìn)入到課程管理的主頁，在課程列表中教師可以查看所有的課程，但是只對自己的 課程擁有管理權(quán)限。 2、新建課程 平臺課程支持課程導(dǎo)入和交互來自：云商店![]()
GaussDB數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)操作Python編程 金融場景下基于GaussDB的Python編程綜合實(shí)踐 考試大綱及考試樣題 實(shí)驗(yàn)練習(xí) GaussDB 部署 GaussDB 客戶端實(shí)踐 GaussDB SQL及常規(guī)操作 GaussDB基礎(chǔ)操作編程-Python 金融場景下GaussDB編程綜合實(shí)踐-Python來自：專題![]()
智慧校園圍繞“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的精準(zhǔn)教學(xué)”這一核心，教與學(xué)（大數(shù)據(jù)）過程分析系統(tǒng)為教師和學(xué)生提供自適應(yīng)的教學(xué)方案，捕獲、記錄、分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)階段，以此為依據(jù)，定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，推送差異化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每位學(xué)習(xí)者均能在各自的起點(diǎn)水平上獲得知識、能力、情感的完善與發(fā)展，并最終獲得智慧。在學(xué)習(xí)方法上是來自：云商店![]()
上圖中的節(jié)點(diǎn)沒有后綴名的表示節(jié)點(diǎn)為文件夾。 3、設(shè)計(jì)教材 教師導(dǎo)入或者創(chuàng)建教材以后，需要對課程信息查看和設(shè)計(jì)，教師可以查看當(dāng)前課程概覽，在概覽頁面，教師可以對當(dāng)前的教材進(jìn)行健康檢查，如果其中有必備條件為完成，教材不允許上線。 4、上線教材 教師教材的準(zhǔn)備以后，點(diǎn)擊詳情頁面右上角的狀態(tài)按鈕，切來自：云商店![]()
ck 虛擬機(jī)模板、Docker 字符虛擬機(jī)模板、Docker 圖形界面模板、AI 實(shí)驗(yàn)環(huán)境模板、WebIDE 編輯代碼模板。 教師點(diǎn)擊【資源管理】菜單下的【實(shí)驗(yàn)室案例模板管理】進(jìn)入到平臺的實(shí)驗(yàn)室案例模板管理頁面，可以查看當(dāng)前的平臺已有的所有模板，在實(shí)驗(yàn)過程中，每一個(gè)模板都可以生成一個(gè)虛擬機(jī)。來自：云商店![]()
與家庭之間建立起全方位的互動(dòng)平臺，全面呵護(hù)學(xué)生成長，推動(dòng)家長深度參與生教育，讓教育不再是家庭或?qū)W校單方面的職責(zé)。智慧家校應(yīng)用主要包括：作業(yè)通知、 消息通知 、班級圈、班級周刊等。 作業(yè)通知 作業(yè)通知主要以離線作業(yè)的形式，教師通過手機(jī)或電腦設(shè)備拍照、上傳附件形式給學(xué)生快速布置當(dāng)天的作業(yè)，并且能實(shí)時(shí)查看班級作業(yè)完成情況。來自：云商店![]()
深度學(xué)習(xí)計(jì)算服務(wù)平臺是中科弘云面向有定制化AI需求的行業(yè)用戶，推出的 AI開發(fā)平臺 ，提供從樣本標(biāo)注、模型訓(xùn)練、模型部署的一站式AI開發(fā)能力，幫助用戶快速訓(xùn)練和部署模型，管理全周期AI工作流。平臺為開發(fā)者設(shè)計(jì)了眾多可幫助降低開發(fā)成本的開發(fā)工具與框架，例如AI數(shù)據(jù)集、AI模型與算力等。來自：其他![]()
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華為云計(jì)算 云知識 什么是實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí) 什么是實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí) 時(shí)間：2021-03-30 10:05:42 5G 行業(yè)解決方案 實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)解決方案場景是華為云5G教育解決方案的應(yīng)用場景之一，實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)利用手機(jī)，平板或?qū)Ｓ玫脑O(shè)備，使學(xué)生獲得一種立體生動(dòng)的強(qiáng)互動(dòng)高沉浸感體驗(yàn)，對知識來自：百科![]()
廣泛的共識之上，更有利于產(chǎn)品的發(fā)展。 在線學(xué)習(xí) 基于應(yīng)用服務(wù)網(wǎng)格的灰度發(fā)布 微認(rèn)證 在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展大背景下，各個(gè)系統(tǒng)需要頻繁地進(jìn)行改造升級，通過灰度發(fā)布可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的在線發(fā)布和無損回退，降低系統(tǒng)發(fā)布風(fēng)險(xiǎn)。 在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展大背景下，各個(gè)系統(tǒng)需要頻繁地進(jìn)行改造升級，通過灰度發(fā)來自：專題![]()
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廣泛的共識之上，更有利于產(chǎn)品的發(fā)展。 在線學(xué)習(xí) 基于應(yīng)用服務(wù)網(wǎng)格的灰度發(fā)布 微認(rèn)證 在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展大背景下，各個(gè)系統(tǒng)需要頻繁地進(jìn)行改造升級，通過灰度發(fā)布可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的在線發(fā)布和無損回退，降低系統(tǒng)發(fā)布風(fēng)險(xiǎn)。 在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展大背景下，各個(gè)系統(tǒng)需要頻繁地進(jìn)行改造升級，通過灰度發(fā)來自：專題![]()
將直播發(fā)布到直播列表。教師可以通過個(gè)人中心直播頁面進(jìn)入到直播管理頁面。 3、BBB 直播 如果直播的方式為本地直播方式，教師開始直播以后會進(jìn)入到直播服務(wù)器的地址，在直播過程中教師可以播放文檔，進(jìn)行PPT演示，畫筆分享，聊天交流，攝像頭共享，共享屏幕。需要注意的是，直播的錄制需要教師手動(dòng)開始錄制。來自：云商店![]()
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