【引言】
無處不在的物聯(lián)網(wǎng)正在滲透和改變我們的生活,各個(gè)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在蓬勃發(fā)展。預(yù)計(jì)2025年,物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備連接數(shù)將達(dá)到1000億,60%的企業(yè)正在使用或即將部署IoT業(yè)務(wù),24%的企業(yè)IT預(yù)算將被用于IoT投資,63%的企業(yè)部署IoT業(yè)務(wù)將獲得明顯的投資回報(bào)。未來物聯(lián)網(wǎng)人才的需求非常巨大。
但是,人才不足是我國新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的重大問題?!吨袊鳬CT人才生態(tài)白皮書》預(yù)計(jì)2020年,新一代信息技術(shù)人才缺口達(dá)760多萬,其中,物聯(lián)網(wǎng)人才缺失將達(dá)到200多萬。
【物聯(lián)網(wǎng)人才需求分析】
物聯(lián)網(wǎng)屬于綜合性學(xué)科,涉及的面非常廣:硬件開發(fā)、嵌入式開發(fā)、通信協(xié)議、通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng)、模組、傳感器、網(wǎng)關(guān)、邊緣計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)安全、云平臺(tái)、應(yīng)用、 大數(shù)據(jù) 分析、AI等。這也造就了物聯(lián)網(wǎng)崗位的多樣化。
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崗位類型 |
崗位名稱 |
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規(guī)劃設(shè)計(jì) |
G1-1 物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理 |
G1-2 物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品架構(gòu)設(shè)計(jì)師 |
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物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、產(chǎn)品開發(fā)類 |
G2-1/模組開發(fā)工程師 |
G2-2 傳感器開發(fā)工程師 |
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G2-3 嵌入式硬件開發(fā)工程師 |
G2-4 嵌入式軟件工程師 |
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G2-5 無線通信開發(fā)工程師 |
G2-6 平臺(tái)服務(wù)器開發(fā)工程師 |
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G2-7 應(yīng)用及前端開發(fā)工程師 |
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市場(chǎng)營(yíng)銷類 |
G3-1 物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)理 |
G3-2 物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)客戶經(jīng)理 |
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產(chǎn)品、技術(shù)測(cè)試類 |
G4-1/模組/傳感器測(cè)試工程師 |
G4-2 硬件測(cè)試工程師 |
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G4-3 軟件測(cè)試工程師 |
G4-4 無線通信系統(tǒng)測(cè)試工程師 |
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技術(shù)支持和系統(tǒng)運(yùn)維類 |
G5-1 物聯(lián)網(wǎng)終端運(yùn)維工程師 |
G5-2 物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái) 運(yùn)維工程師 |
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G5-3 無線通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維工程師 |
G5-4 物聯(lián)網(wǎng)售前/售后工程師 |
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系統(tǒng)集成與項(xiàng)目實(shí)施類 |
G6-1 物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目經(jīng)理 |
G6-2 物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)解決方案工程師 |
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G6-3 物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師 |
G6-4 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)施工程師 |
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【高校物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的困局】
目前,全國已經(jīng)在500+本科和500+高職類院校設(shè)立了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。但高校在培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)人才方面也面臨著諸多挑戰(zhàn):
缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,在學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)方面較弱;缺乏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和實(shí)踐實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng);創(chuàng)新教學(xué)模式不成熟、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資不夠,大部分教師沒有接受過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),沒有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,故而影響教學(xué)效果與質(zhì)量;同時(shí),缺乏企業(yè)級(jí)研發(fā)流程&平臺(tái),無法為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新、專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室、時(shí)間訓(xùn)練中心等環(huán)境。
【AIoT實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)人才培養(yǎng)困局】
AIoT實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)
針對(duì)高校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的需求,浙江華為基于華為云IoT平臺(tái),打造了物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)解決方案,提供了平臺(tái)+設(shè)備+內(nèi)容+服務(wù)的全棧能力,產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,具備華為原廠技術(shù)認(rèn)證、快速開啟物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)、全棧人才培養(yǎng)等優(yōu)勢(shì),幫助院??焖贅?gòu)建物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系。
亮點(diǎn)一:最簡(jiǎn)準(zhǔn)備 快速開啟實(shí)驗(yàn)
多款物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)箱,移動(dòng)化掌上實(shí)驗(yàn),無需下載安裝APP,掃碼綁定設(shè)備,快速實(shí)驗(yàn)部署。
亮點(diǎn)二:遵循教學(xué) 全棧人才培養(yǎng)
崗位逆推能力模型,充分考慮教學(xué)過程中學(xué)生老師的行為習(xí)慣和使用場(chǎng)景,職業(yè)畫像,簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)使用成本。
亮點(diǎn)三:主流架構(gòu)技術(shù)
輕量級(jí)超低功耗開源物聯(lián)網(wǎng)微操作系統(tǒng),高性價(jià)比、主流LPWA技術(shù)NB-IoT,商用的華為云IoT平臺(tái)。
亮點(diǎn)四:多種應(yīng)用場(chǎng)景
智慧家居、智慧交通、智慧工業(yè)等多種應(yīng)用場(chǎng)景切換,實(shí)驗(yàn)中大量嵌入項(xiàng)目案例,實(shí)踐更貼近真實(shí)項(xiàng)目。
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