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教師可以選擇將直播發(fā)布到學(xué)生端或者刪除直播回放記錄。 7、公告/話題 教師可以在授課前或者授課中的時(shí)候發(fā)布公告，教師也可以發(fā)起討論話題，學(xué)生可以參與討論。 8、課堂作業(yè)布置 教師在授課過(guò)程中可以根據(jù)授課情況進(jìn)行作業(yè)題的添加，發(fā)布作業(yè)，并且查看作業(yè)題的答題情況。 9、課堂考試布置來(lái)自：云商店分布式緩存服務(wù)Redis®*版 華為云云原生中間件產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)在過(guò)去的幾年里，通過(guò)向Redis開(kāi)源社區(qū)提交代碼優(yōu)化、性能改進(jìn)和安全性增強(qiáng)的建議，以及積極參與社區(qū)討論和貢獻(xiàn)文檔，為Redis的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。作為Valkey社區(qū)的Technical Steering Committee member，華為云將持續(xù)參與社區(qū)建設(shè)。來(lái)自：百科
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概念模型的主要特點(diǎn)： 能真實(shí)、充分地反映現(xiàn)實(shí)世界，包括事物和事物之間的聯(lián)系，是現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)模型； 易于理解，可以和不熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶(hù)進(jìn)行討論； 易于更改，當(dāng)應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用要求改變時(shí)可以對(duì)概念模型進(jìn)行修改和擴(kuò)充； 易于向關(guān)系數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換。 文中課程 更多精彩課程、實(shí)驗(yàn)、微認(rèn)證，盡來(lái)自：百科員的日程中去，形成日程表，定時(shí)提醒防遺忘。 2）建立論壇開(kāi)放討論 為了營(yíng)造良好的黨校學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)員之間的溝通協(xié)作很重要。 為此，泛微政務(wù)OA可以為黨校教學(xué)工作打造特色論壇平臺(tái)，重要議題、重大活動(dòng)隨時(shí)發(fā)布，學(xué)員隨時(shí)參與討論，增強(qiáng)互動(dòng)性。 3）外出乘車(chē)高效辦理 泛微政務(wù)OA系統(tǒng)把黨校來(lái)自：云商店
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支持多人同時(shí)操作 多人同時(shí)對(duì)文檔進(jìn)行編輯和評(píng)論，能夠讓你與他人輕松完成頭腦風(fēng)暴、協(xié)作撰稿、方案討論、會(huì)議記錄等工作。 多人同時(shí)對(duì)文檔進(jìn)行編輯和評(píng)論，能夠讓你與他人輕松完成頭腦風(fēng)暴、協(xié)作撰稿、方案討論、會(huì)議記錄等工作。 石墨文檔 完美兼容本地Excel 完美兼容本地 Excel，導(dǎo)入導(dǎo)出來(lái)自：專(zhuān)題![]()
線上技術(shù)咨詢(xún)服務(wù) 全面的咨詢(xún)服務(wù)內(nèi)容 服務(wù)內(nèi)容包括與企業(yè)客戶(hù)進(jìn)行產(chǎn)品需求討論，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品情況提供有效的可行性分析、技術(shù)選型建議、開(kāi)發(fā)技術(shù)架構(gòu)方案建議等技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。 服務(wù)內(nèi)容包括與企業(yè)客戶(hù)進(jìn)行產(chǎn)品需求討論，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品情況提供有效的可行性分析、技術(shù)選型建議、開(kāi)發(fā)技術(shù)架構(gòu)方案建議等技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。來(lái)自：專(zhuān)題![]()
器云，助你成功。 課程簡(jiǎn)介 課程主要內(nèi)容包括CCE云容器引擎的特點(diǎn)、適用場(chǎng)景、基本操作及基于CCE創(chuàng)建一個(gè)小游戲的經(jīng)典案例。課程最后還提供討論組供學(xué)員課后交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)。 課程目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)員了解CCE云容器引擎基本概念、CCE實(shí)現(xiàn)應(yīng)用快速上線的解決方案，并掌握具體的實(shí)施方法。來(lái)自：百科![]()
通過(guò)本課程你將了解到人工智能能做什么，當(dāng)前AI應(yīng)用場(chǎng)景及技術(shù)如何落地。 課程簡(jiǎn)介 本課程將從算法和算力兩個(gè)維度對(duì)人工智能的能與不能展開(kāi)分析和討論。。 課程目標(biāo) 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解： 1.人工智能的邊界與應(yīng)用場(chǎng)景。 2.人工智能歷史及發(fā)展方向。 課程大綱 第1章 算法：人工智能的能與不能來(lái)自：百科![]()
應(yīng)對(duì)日常工作溝通場(chǎng)景，發(fā)文本消息、音視頻通話、互傳文檔，快速與同事在線協(xié)同，陪伴每個(gè)日常工作瞬間 非正式組織成員臨時(shí)組合，輕松創(chuàng)建討論組，隨時(shí)拉起討論，無(wú)論是臨時(shí)的頭腦風(fēng)暴還是約個(gè)“局”，溝通隨時(shí)開(kāi)啟 部門(mén)或項(xiàng)目群等正式組織，建立官方團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作更高效；發(fā)部門(mén)通知或通告、分派工來(lái)自：專(zhuān)題![]()
為了更好地調(diào)動(dòng)員工參會(huì)積極性，在活動(dòng)中采取多個(gè)活動(dòng)分區(qū)是非常常見(jiàn)的做法，企業(yè)內(nèi)部員工活動(dòng)直播也是如此，可以設(shè)置不同分區(qū)，每個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)不同的討論話題。 例如分成單人演講、分組討論、問(wèn)答互動(dòng)等區(qū)域，員工可以根據(jù)自己的興趣有選擇地參加。在非嚴(yán)肅正式的會(huì)議上，還可以考慮創(chuàng)建一個(gè)用于閑談對(duì)話的區(qū)域?；顒?dòng)因此來(lái)自：云商店![]()
范式理論的發(fā)展歷史 時(shí)間：2021-06-02 14:00:54 數(shù)據(jù)庫(kù) 1971~1972：Codd系統(tǒng)地提出了1NF、2NF和3NF的概念，討論了規(guī)范化問(wèn)題； 1974： Codd和Boyce共同提出了新范式，BCNF； 1976： Fagin提出了4NF； 之后的研究人員進(jìn)一步提出5NF。來(lái)自：百科![]()
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的方法：新奧爾良方法 時(shí)間：2021-06-02 09:44:14 數(shù)據(jù)庫(kù) 1978年10月，來(lái)自三十多個(gè)國(guó)家的數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)家在美國(guó)新奧爾良市專(zhuān)門(mén)討論了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)問(wèn)題。 他們運(yùn)用軟件工程的思想和方法，提出了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的規(guī)范，這就是著名的新奧爾良法，它是目前公認(rèn)的比較完整和權(quán)威的一種規(guī)范設(shè)計(jì)法。來(lái)自：百科![]()
流、對(duì)新上崗老師聽(tīng)課評(píng)課等。 優(yōu)勢(shì) 無(wú)需專(zhuān)線接入，多終端協(xié)同，第三方平臺(tái)集成，高效協(xié)作。 金融行業(yè) 典型應(yīng)用場(chǎng)景 基金/期貨/證券公司新品討論會(huì)、新業(yè)務(wù)全員培訓(xùn)、遠(yuǎn)程金融專(zhuān)家顧問(wèn)咨詢(xún)、偏遠(yuǎn)中小企業(yè)及個(gè)人放貸咨詢(xún)。 華為會(huì)議云服務(wù)可以實(shí)現(xiàn)跨企業(yè)交流、跨國(guó)交流，無(wú)需賬號(hào)登錄即可快速入來(lái)自：百科![]()
HCIP-Cloud Service DevOps Engineer V2.0 系列課程。本課程對(duì)持續(xù)開(kāi)發(fā)和集成在軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，討論了應(yīng)用持續(xù)開(kāi)發(fā)與集成時(shí)可以采用的輔助工具及相應(yīng)的使用方法，以及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中應(yīng)該如何應(yīng)用持續(xù)集成以保持項(xiàng)目整體開(kāi)發(fā)的高速度和高效率問(wèn)題。 目標(biāo)學(xué)員來(lái)自：百科![]()
Engineer V2.0 系列課程。本課程對(duì)持續(xù)測(cè)試在軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究,提出了軟件持續(xù)測(cè)試時(shí)遇到的關(guān)鍵問(wèn)題并給出相應(yīng)的解決思路。討論了軟件持續(xù)測(cè)試可以采用的輔助工具及相應(yīng)的使用方法,給出了工具軟件的配置方案，并說(shuō)明了工具軟件之間的相互關(guān)系和協(xié)作方法。 目標(biāo)學(xué)員 希望成為云服務(wù)工程師的人員；來(lái)自：百科![]()
線上技術(shù)咨詢(xún)服務(wù) 全面的咨詢(xún)服務(wù)內(nèi)容 服務(wù)內(nèi)容包括與企業(yè)客戶(hù)進(jìn)行產(chǎn)品需求討論，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品情況提供有效的可行性分析、技術(shù)選型建議、開(kāi)發(fā)技術(shù)架構(gòu)方案建議等技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。 服務(wù)內(nèi)容包括與企業(yè)客戶(hù)進(jìn)行產(chǎn)品需求討論，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品情況提供有效的可行性分析、技術(shù)選型建議、開(kāi)發(fā)技術(shù)架構(gòu)方案建議等技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。來(lái)自：專(zhuān)題![]()
語(yǔ)言是人類(lèi)智能最重要的標(biāo)志，做為人工智能的核心難題之一，自然語(yǔ)言處理處于歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。 課程簡(jiǎn)介 本課程將對(duì)自然語(yǔ)言處理的問(wèn)題和其中一個(gè)熱點(diǎn)研究問(wèn)題即語(yǔ)言情感分析展開(kāi)討論。 課程目標(biāo) 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解： 1、自然語(yǔ)言處理的方法和應(yīng)用。 2、AI時(shí)代的自然語(yǔ)言處理。 課程大綱 第1章 自然語(yǔ)言處理和語(yǔ)言情感分析來(lái)自：百科![]()
可以根據(jù)業(yè)務(wù)單據(jù)自動(dòng)生成。辦公模塊中的流程審批與業(yè)務(wù)單據(jù)無(wú)縫集成，可實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)單據(jù)的多級(jí)審批，復(fù)雜條件下的風(fēng)控管理；業(yè)務(wù)單據(jù)可隨時(shí)加入討論組，通過(guò)討論組可靈活實(shí)現(xiàn)信息的共享。辦公模塊均采用跨企業(yè)組織設(shè)計(jì)。 吉客云 ERP軟件配套服務(wù)將幫助中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升企業(yè)管理效率，實(shí)來(lái)自：專(zhuān)題![]()
業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)”之間的連接。 致信直接同步協(xié)同系統(tǒng)的組織架構(gòu)，員工直接通過(guò)通訊錄即可與組織架構(gòu)內(nèi)的人員即時(shí)溝通，支持群組功能，可以隨時(shí)建立群組討論，讓企業(yè)內(nèi)部的溝通交流更加高效。 云市場(chǎng)商品 前往店鋪 致遠(yuǎn)協(xié)同管理軟件 致遠(yuǎn)協(xié)同管理軟件包含面向中小企業(yè)組織的A6+，面向中大型企業(yè)和集來(lái)自：云商店![]()
「添加評(píng)論」功能提出疑問(wèn)，再@提醒相關(guān)成員，聚焦費(fèi)用問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)一步討論。相比于截圖發(fā)微信、發(fā)郵件，甚至是開(kāi)會(huì)來(lái)完成溝通的情況，使用在線評(píng)論的方式更高效便捷，有效降低了雙方的溝通成本。 ▲單元格評(píng)論，聚焦內(nèi)容深度討論 如果老板要看所有店鋪運(yùn)營(yíng)計(jì)劃的匯總，組長(zhǎng)可以使用「合并工作表」功來(lái)自：云商店![]()
業(yè)人力成本的極大浪費(fèi)。 在石墨表格中，有這樣的兩個(gè)實(shí)用功能——全局討論、單元格評(píng)論，可以說(shuō)是數(shù)據(jù)溝通的利器。 針對(duì)數(shù)據(jù)的整體意見(jiàn)，我們可以使用全局討論，針對(duì)某個(gè)單元格的反饋，我們可以添加單元格評(píng)論。而且在添加討論、評(píng)論時(shí)，支持直接@人或文件，高效完成信息的傳達(dá)和聚合。 基于此，企來(lái)自：云商店
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