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不管是數(shù)據(jù)庫開發(fā)人員、數(shù)據(jù)庫運(yùn)維人員、DBA亦或是應(yīng)用程序開發(fā)人員、大數(shù)據(jù)開發(fā)人員等,SQL優(yōu)化現(xiàn)在已經(jīng)是這些從業(yè)者的專業(yè)技能。SQL優(yōu)化跟做數(shù)學(xué)題一樣,沒有思路,一輩子都做不出來。本次讀書會(huì)既提供了SQL優(yōu)化核心思想,同時(shí)也包含了大量的SQL優(yōu)化案例,甚至還提供了全自動(dòng)SQL審核的來自:百科
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0Day漏洞是什么?有什么威脅? 現(xiàn)狀問題 0Day漏洞是指已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)(有可能未被公開),而官方還沒有相關(guān)補(bǔ)丁的漏洞。從底層的操作系統(tǒng)到Web容器、數(shù)據(jù)庫、第三方程序或者插件每年都會(huì)爆出致命的0day漏洞,如Apache log4j2、Spring Framework遠(yuǎn)程代碼執(zhí)行漏洞,0Day漏洞源源不斷,接踵而至。來自:專題C. Lewin以及其他幾位頂級(jí)研究人員一起經(jīng)過持續(xù)的分析和研究之后,運(yùn)用運(yùn)算學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)破解這個(gè)技術(shù)難關(guān)。之后相關(guān)有志之士也陸續(xù)加入到Berners-Lee博士的隊(duì)伍之中,他們最終運(yùn)用了數(shù)學(xué)運(yùn)算法則處理了幾位內(nèi)容的動(dòng)態(tài)路由算法技術(shù)解決了這個(gè)難題,也就是 CDN 。 在1999年到2來自:百科
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服務(wù)與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)最大的差別在于訪問方式。傳統(tǒng)情況下,用戶發(fā)起訪問請(qǐng)求后, 對(duì)于同一個(gè)內(nèi)容的所有用戶請(qǐng)求,都集中在同一個(gè)目標(biāo)服務(wù)器上。 而利用 CDN 加速后,用戶的內(nèi)容請(qǐng)求解析權(quán)交給了 CDN 的調(diào)度系統(tǒng),然后將用戶請(qǐng)求引導(dǎo)到性能最佳的最靠近用戶的 CDN 節(jié)點(diǎn)上, 最終該節(jié)點(diǎn)為用戶請(qǐng)求提供服務(wù)。 傳統(tǒng)的訪問方來自:百科高智能DNS解析系統(tǒng)與DDOS防御系統(tǒng)的完美結(jié)合,為企業(yè)提供對(duì)抗新興安全威脅的超級(jí)檢測功能。它顛覆了傳統(tǒng)一個(gè)域名對(duì)應(yīng)一個(gè)鏡像的做法,智能根據(jù)用戶的上網(wǎng)路線將DNS解析請(qǐng)求解析到用戶所屬網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器。同時(shí)智能DNS解析系統(tǒng)還有宕機(jī)檢測功能,隨時(shí)可將癱瘓的服務(wù)器IP智能更換成正常服務(wù)器IP,為企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)保持一個(gè)永不宕機(jī)的服務(wù)狀態(tài)。來自:百科免費(fèi)試用 立即購買 高校/培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 高校/培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 研發(fā)挑戰(zhàn) 受應(yīng)試教育影響,學(xué)生對(duì)課堂理論知識(shí)接受能力強(qiáng),而運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題偏弱;多數(shù)學(xué)生在個(gè)人能力發(fā)展過程中忽略了對(duì)動(dòng)手能力、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等方面的培養(yǎng);精心制定的教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容難以跟隨IT行業(yè)快速變化的技術(shù)理論與前來自:專題亞洲漁港攜手華為云CodeArts打造海鮮產(chǎn)業(yè)新時(shí)代 高校/培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 客戶常見問題與需求 受應(yīng)試教育影響,學(xué)生接受課堂理論知識(shí)能力強(qiáng),運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題偏弱,多數(shù)學(xué)生忽略了對(duì)動(dòng)手能力、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等方面的培養(yǎng);教師精心制定的教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容難以跟隨IT行業(yè)快速變化的技術(shù)理論與前沿趨勢(shì);學(xué)科競賽來自:專題免費(fèi)試用 立即購買 高校/培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 高校/培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 研發(fā)挑戰(zhàn) 受應(yīng)試教育影響,學(xué)生對(duì)課堂理論知識(shí)接受能力強(qiáng),而運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題偏弱;多數(shù)學(xué)生在個(gè)人能力發(fā)展過程中忽略了對(duì)動(dòng)手能力、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等方面的培養(yǎng);精心制定的教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容難以跟隨IT行業(yè)快速變化的技術(shù)理論與前來自:專題
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