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程中的三類角色。管理員是對整個平臺的硬件資源以及用戶進(jìn)行統(tǒng)一管理。教師端完成課件、實(shí)驗(yàn)手冊、項(xiàng)目手冊、數(shù)據(jù)、考試題、視頻、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等資源的統(tǒng)一管理,在線批閱考試題、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告,可以進(jìn)行報(bào)告分析、成績分析、課程分析。學(xué)生端給學(xué)生提供課程在線實(shí)操、在線課程實(shí)驗(yàn)、在線項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、來自:其他專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)需求。技術(shù)與模式創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)管理智能化應(yīng)用,大大降低實(shí)驗(yàn)平臺管理的復(fù)雜度??荚囍行钠脚_為教師提供了試卷、試題庫,支持教師自定義新建試題或批量導(dǎo)入試題,以及通過模板自動組卷和手動選題組卷兩種方式創(chuàng)建試卷,積累自己的教學(xué)成果。教師可通過試卷創(chuàng)建考試并發(fā)送至課堂,以課堂為來自:其他
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與新媒體數(shù)字資源,進(jìn)行融合出版,制作AR融合出版物,將實(shí)體出版物中存在的知識場景,融合3D模型、音頻、視頻、圖片、鏈接等資源熱點(diǎn),通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)等渠道,以及手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)、一體機(jī)等終端,向用戶提供融合出版物的閱讀平臺。用戶閱讀方式從靜態(tài)紙媒演變?yōu)樘搶?shí)結(jié)合,通過操作移來自:其他、資源配置、項(xiàng)目配置、班級管理、用戶管理、學(xué)生管理、角色管理、登錄日志、操作日志。通用考試:考試試卷管理、考試記錄、考試規(guī)則、組卷模版、考試題庫、我的考試、錯題集。計(jì)算機(jī)類中升高考試:套題訓(xùn)練、套題管理、題庫管理、錯題統(tǒng)計(jì)、學(xué)生錯題集、訓(xùn)練記錄、模擬練習(xí)。大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn):我的實(shí)訓(xùn)課、來自:其他
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